Het wat & het hoe

Tijdens de eerste scholingsbijeenkomsten bleek het maken van de keuzes nog het allermoeilijkst. Het was noodzakelijk  een compleet beeld te hebben van alle ter beschikking gestelde toepassingen om goede keuzes te kunnen maken. In de laatste scholingsbijeenkomsten konden de toepassingen  pas echt gekoppeld worden  aan de vakinhoud. Ook kon toen bepaald worden in welke les ze ingezet zouden worden.  De docenten hebben daarbij dus bepaald wat ze gaan inzetten.

Hoe

Maar nog veel belangrijker dan het bepalen van het wat was het bepalen hoe een toepassing ingezet ging worden. Vragen die daarbij de revue passeerden waren bijvoorbeeld of een middel klassikaal of in groepjes gebruikt ging worden? Of was er een mix van klassikale en groepsinzet? Zet ik meerdere middelen in 1 les in? En wat past het beste bij een bepaald leerdoel of een bepaalde fase van het leren? De docenten hebben  individueel deze vragen moeten beantwoorden.

Onderwijsplan

De uiteindelijke keuzes werden weer vastgelegd in het onderwijsplan. In het onderwijsplan werd per vak uitgeschreven wat er per vak per les behandeld moestworden qua vakinhoud, welke toepassingen daarbij gebruikt gingen worden en in welke vorm deze toegepast zouden worden.