Onderzoek

Tijdens het experiment zijn twee onderzoeken uitgevoerd met respectievelijk de volgende onderzoeksvragen:

• Wat zijn in de ogen van de betrokkenen de ervaren opbrengsten met versnelde onderwijsvernieuwing met behulp van ict?
• Wat zijn de gemeten opbrengsten voor de motivatie en leerprestaties van leerlingen door het gebruik van de ict-toepassingen bij Nederlands en Wiskunde?

Hieronder volgt een korte weergave van de onderzoeksresultaten.Het volledige onderzoeksrapport over de ervaren opbrengsten kunt u hier downloaden, alsmede het rapport over de gemeten opbrengsten.

De volledige onderzoeksrapporten zijn te downloaden op de website hetlerenvandetoekomst.nl, surfnetkennisnet.nl en onderzoek.kennisnet.nl.

Resultaten

Zowel de bij het project betrokken docenten als de leerlingen geven aan dat deze manier van werken en met name de inzet van ict-toepassingen in het algemeen motiverend werkt en het leren aantrekkelijker maakt. Hoewel docenten positief zijn over het experiment, zijn de direct betrokkenen ook kritisch ten aanzien van deze aanpak. Zij hadden met name meer tijd nodig voor goede voorbereiding en implementatie van dit type vernieuwingen. Ook waren er nog enkele technische problemen tijdens het experiment. Zowel de rector als de docenten zijn blij met de ervaring die ze op hebben mogen doen. Docenten zijn geprikkeld om opnieuw na te denken over de inrichting van hun onderwijs en willen graag doorpakken.

Conclusie

De resultaten laten zien dat door inzet van verschillende ict-toepassingen in korte tijd, de bestaande onderwijskwaliteit minimaal behouden is terwijl de leerlingen er in het algemeen meer plezier aan beleven. Ook kan er geconcludeerd worden dat er aanwijzingen zijn voor een positief effect van de gebruikte ict-toepassingen op de motivatie van de leerlingen voor school en leren betreffende intrinsieke motivatie. De leerlingen vonden de lessen leuker en leerzaam. Dit experiment laat de kansrijkheid van de toepassingen zien en wat in korte tijd gerealiseerd kan worden. Voor een duurzame implementatie van deze toepassingen is echter meer tijd nodig en een breder draagvlak in scholen.

De belangrijkste lessen van het experiment zijn:

• De ict-toepassingen die de school heeft geselecteerd bieden kansen voor vernieuwingen van de kwaliteit van het onderwijs.
• Een breed gedragen visie is sleutel voor vernieuwing. Leiderschap speelt hierin een belangrijke rol.
• Meer tijd is nodig voor scholing en voorbereidingen. Docenten (en leerlingen) hebben tijd nodig om vertrouwd te raken met ict-toepassingen.
• Meer tijd voor voorbereiding kan ook bijdragen aan meer maatwerk.
• Voor het structureel integreren van ict-toepassingen zijn investeringen nodig in het creëren van maatwerk.
• De ict-toepassingen vervangen de reguliere lessen niet, maar bieden afwisseling traditioneel onderwijs en ict-toepassingen.
• Werken met ict-toepassingen vraagt veel begeleiding van de leerlingen in het VMBO, ook ten aanzien van hun zelfstandige werkhouding.
• Techniek en organisatie vragen de nodige aandacht. ICToa's zouden een uitkomst bieden bij de organisatie van het onderwijs en het oplossen van technische issues. Dit zijn ondersteunende ict-assistenten.